- r3 A1 n& v W他们刚刚掌握了语言这一武器,又对这个新世界充满好奇,所以特别热衷于和父母展开讨论、辩论,来实践自己的语言能力。2 l1 z& H' k* l; I: M3 o
+ V: n$ i# @) V/ q. |, I( J这时候,父母不要一味责怪孩子“不听话”,这会扼杀孩子学习语言、独立思考的积极性。 9 w- |) l/ p* b) T! ]4 h2 I) e; P8 ^: f% V# W5 P/ J
不妨将孩子的顶嘴当成一种语言练习。 i% u3 S. z2 e( f9 ^+ C3 a4 W3 X
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我们可以配合他进行对话,引导他扩展词汇量,理清逻辑关系。# c8 N6 o* G# [6 H
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比如孩子说: $ B. }' o/ E5 J% |3 s8 y7 s: a0 x/ t! q% u
“我就要玩手机,不写作业。” * r$ C+ J! W& r0 Y% e5 B% _6 w& }; f4 T
父母可以回应: 4 i b+ P/ F6 s0 }: O) X, _8 ^; v* y% _% C
“我理解你想玩手机的心情,但是学习也很重要。 # R1 K% q- T) P+ F9 p A8 y+ Q# O+ I _1 z x
不然我们商量一个方法,先完成必做题,之后就可以玩30分钟的手机,你看行吗?”/ Y9 S9 R8 \8 m
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通过适当的讨价还价,父母既满足了孩子的要求,也帮助他训练语言组织与逻辑能力,以及学会妥协的方法。 : q; ?- L& V0 o4 G7 _ % i$ H; L% z; M F6 f/ F# C, k 3 C7 v: P( J8 ^: j- B- r02 8 W# {) z" S; k4 x顶嘴是个性独立的体现 1 d/ X ]. G7 E* a Y, L! N5 e/ Z& M4 N" D$ V$ i
“我要留长头发,不要你帮我剪了。”+ O0 K4 H9 }/ s
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“这个衣服是我的最爱,我要重复穿很多次。”0 e% ]# r& ~$ s6 b" P, A- [
8 Q9 U' T2 b' m随着年龄增长,孩子的顶嘴开始从语言训练,升级为个性需求的表达。/ X9 G+ A$ L2 T) {/ E
, x- }1 a4 o7 O8 d; l$ D一个个性独立的孩子,心中自有自己的想法:喜欢什么,不喜欢什么。 ) ?/ _ {* W3 F& X& U/ o) ]! r" b1 m
他开始试探向父母主张自己的意志,哪怕方法还很笨拙。: O, l9 e: K t' F
6 a0 h1 T3 b W7 @- j这是他在建立自我概念,并想要自己把控人生的渴望。 1 S9 S0 @- K( \! Z- k& x% h * B( J) P' y' }+ c' B' ]" `) L6 l2 X心理学专家认为,父母要注意区分孩子的“合理需求”和“无理取闹”。! C$ L [: x8 c. k- }
; n% g2 E8 r- p, V: ~' e如果孩子提出的要求不涉及伤害性,也不违反大的道德原则,父母应该满足孩子个性化的要求。 ; r# W B- @4 Q( U8 C1 }4 M$ G) ]% l
比如,孩子有自己的穿衣风格、喜爱的娱乐活动、自己的朋友圈等,这些父母都应该尊重和支持。7 c( x7 q) n y* p
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相反,如果孩子的要求过于自我或伤害他人,比如要求打游戏到3点,父母则可以用温和而坚定的语气说“不可以”,并给出明确理由。+ ^0 c) {7 Z; f$ G: Q: ]1 |$ O8 M
+ X* A8 ^. ~$ C( w; d偶尔迁就孩子也无妨,但原则问题上要保持坚持。 5 N4 s7 u; D& Q4 L: i2 K$ D3 P, D( L. v$ r# k# i
采取灵活应对的策略,孩子才能在父母的引导下,逐步建立良好的个性。 Q2 D8 A" b$ b i
8 d* q8 T4 _, ]2 A, Z当孩子提出自己的要求时,父母不要与之争论。 ; p4 ?) [4 D* M* x # J' ~% t' [2 e6 G& D5 e4 L争论会让双方都较劲上,最后变成你死我活的对抗场面。 6 h1 @( C/ f0 Y4 O, c% u i 2 I/ W2 Q! _7 j: a* k1 Q相反,应对孩子的“顶嘴”,父母可以试试“备选方案”: . q7 |5 p0 |9 p! w1 `# ^' l 9 e) `' Y; a0 K6 T- V% V8 G! {4 O0 U2 x- 了解孩子诉求背后的真实需求是什么。) ~. I1 B/ W+ s5 u u
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- 提出1-2个备选方案供孩子选择。 4 S A* s9 \% G6 f0 K9 j( y9 g @2 `8 R Q$ {1 p! P8 |
- 最后采取“双赢”方式:既满足孩子合理需求,也达成符合道理的结果。 a; w$ U, h" P/ c
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