如何做网上家教

有钱人

星级打分

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

平均分:0  参与人数:0  我的评分:未评

      网络家教，听上去很陌生，实际上它离我们的距离非常的近。也许你就可以做一名网络上的老师。如果你有一技之长，如果你有较多的业余时间，你可以尝试一下做网络家教。这是目前网上流行的新的教学模式，有着更自由、更灵活的教学方式。这种新的方式正被许多学生所接受，同时也能给你带来很多意外的收获。

　　网上家教热，风头正劲!

8 {& D3 W8 I5 ~8 B) f  U; i  M! b　　随着中国网民的迅速膨胀，喜欢宅在家里的年轻人越来越多，这些宅一族的在让家长头疼的同时，也给许多人嗅到了商机，在网上各具特色的“家教网站”纷纷崛起，不仅出了许多地方特色的家教网，各大名校也开办了自己家教网。打开网络搜索一下“家教网”，至少有上万条信息，让你看得眼花。一些头脑灵活的在校大学生也私下联系学生，办起了自己网上家教。

2 u# \& }! m$ g( @, C( F　　为什么会有网上家教?我们调查了几个网上办家教的老师，他们说在网上家教有许多好处和优点，主要表现在几个方面。第一是方便，学生方便，老师也方便，只要约好时间，打开网络就可以进行;第二是价格比较便宜，网上家教一般在10元～50元不等，通常来说高三冲刺类的家教费用最高，达到40～50元/小时，初中相关课程费用在20～30元/小时，小学课程一般10～15元/小时，收费根据自己情况定，非常灵活;第三是家长满意，现在学生用电脑就不容易控制自己，通过网络家教，也是一种很好的方式，同时也比较放心。还有就是，这种方法教学，学生就无拘无束，能大胆的提问，这样就充分调动了学生的学习积极性，真正做到了不懂就问，达到了最佳的教学效果，能够较快的提高学生的学习成绩。

. W5 ~' l- _& p　　像上面的优点比较多，我们还可以细数很多，但网络家教也有它的缺陷，最大的问题就是互动的问题。本专题我们将针对这些问题来解决。给想从事网络家教的教师一个全面的参考方案，包括详细的实施方案，以及收费模式及建议。
6 a* p. ]3 Z- ?' U
　　听有经验的老师讲如何做网上家教　　

. x7 E: b7 }7 U5 G% s; I　　袁千：中学语文老师 网上家教时间：两年

　　袁千：对于目前的网络家教大致分两种，一种是上比较有名的家教网站，现在这样的网站非常的多，一般是先上传你的个人资料，对方考核并签一份合同就可以开始家教了(有的不需要签合同)。收费模式是根据你的家教情况来定，有的直接支付给你授课费(收取部分费用)，有的按提成给你付费，还有的网站你可以代理卖他们的教学软件，获得分成收入;收费的标准也不一样，比如有的网站收取10%交易费，有的更高。这种方式的好处是，在生源方面自己不愁，只要自己的资历和水平够高，学生就比较多。另一种就是自己私下联系，这是比较灵活的一种方式，一般对中小学教师比较有优势，有自己学生。另外很多大学生也采用这种方式，只不过要自己先去联系好学生。这种方式的好处是不受别人的限制，如果经营得好会有更多的收入。
+ J, ?# ~, E! u4 G0 ?/ V1 c
6 f9 y6 N* K7 E! H* ^　　对于以上两种方式我尝试过，最开始是在2006年暑假，有两个学生家长要求辅导，我一开始是在家辅导，后来天气太热，约定通过网络辅导，没想到这种方式效果还不错。之后，认识的朋友越来越多，发布信息渠道越来越广泛，生意好了起来。如今网上家教每个月可以让我赚到2000元左右的外快。
5 H/ ^  Z- m0 E0 `, b
　　目前来说，网上家教在国内的发展还不是很规范，师资力量还不足。现在做网上家教，应该说时机是非常好的，而且实现的条件也非常的简单，无论你采用的是那种方式，“一台能上网的电脑 一款IM工具或网上教学平台 一个耳麦 一个摄像头”就能进行网上家教，我当年就是一个QQ 一个耳麦教遍天下的。不过，首先你得有相应课程的教学经验，最好有相应的师资证书，否则很难有好生意的。

/ @# |" _  ?( j) g8 F& ?　　跟传统的上门家教相比，网上家教的收费要低一些，可以自行定价、也可以参考网上家教平台的定价。辅导费用的结算方式多样，可以通过网上银行、邮局汇款/银行转账，也可以通过第三方支付平台(比如支付宝)。如果你是选择家教网站，你的奖金需要达到一定数额才能给你寄，比如100元。

  {! v# p( t* Y  O4 f; K　　在网上家教最大的好处就是备课比较省力气，如果讲的那节课需要什么公式，可以先储存起来，用的时候直接复制过去就是了，需要用的图也是这样相当于多媒体教学吧，就是把本节课需要的内容都做好，到时候直接出示就是了。目前，在网上比较受欢迎的课程有英语类、以及高中语文类、数学类等课程比较受欢迎
/ F5 p7 i' q4 S: d% K2 l