星级打分
平均分:0 参与人数:0 我的评分:未评
随着气温逐渐下降 , c$ S- I& v, [% B1 L
1 P) e0 _5 C) @& j% {
感染各类呼吸道传染病的几率
/ r( V* }4 B4 ?3 l逐渐增加 . A2 f# M$ Z2 @# G+ r. C
甚至可能会面临
$ v8 ^6 h; b h: k! C6 E多种呼吸道传染病叠加 " _6 w' D: d# D+ }
或同时流行的风险 : D+ S: V% g" U, z. i) w5 p" g
近日
, [% }$ {2 L2 a6 \上海一3岁女童同时感染3种病原
, D+ x5 d" C6 c支原体肺炎合并腺病毒和轮状病毒感染
" ]' }% A0 k" l2 b1 N- O8 z由于诊断明确
0 ^2 |+ N3 {. ?) X/ G4 m经及时对症治疗
- R" D. r/ U8 A/ i* v. h/ d目前,患儿已顺利康复出院 7 C0 | U) T- E7 S
发烧、嗓子疼……近期高发,多人中招! 3 B9 E! i. I% a( w' _
根据国家卫健委通报 # ~/ d+ n( \% m# @# C4 i
近期我国急性呼吸道疾病
6 x; q3 K* Z) X持续上升与多种呼吸道病原体
# E& r8 N+ Z' p3 D8 ](鼻病毒、流感病毒、肺炎支原体、腺病毒) 0 t4 X: k9 E8 T+ T8 o3 J
叠加有关
% b" W4 f/ E, K c7 [连日来 6 `1 Y! z! G: m4 [3 T9 X
公卫中心儿科门急诊
3 L _5 b/ D7 d1 v6 E0 ?& P5 A* {就诊量不断攀升 2 B6 W. U6 n" b7 m) i; @$ A
多数就诊的幼儿 + O( ?" x) F8 f5 p! P( o+ a& d
都出现多日反复发热、咳嗽
3 A! v0 _7 l4 P2 O' y当前住院患儿中
* |+ c; O" K, b多人都存在病原体合并感染的情况 1 y& j+ b: N0 f+ K1 \+ p
目前急性呼吸道传染病
/ ]2 t4 h% N' l4 F" J$ \* Y/ j2 B总体呈现持续上升趋势
8 B1 Y! P. N% Z( D1 k% b其中流感进入季节性流行期
7 a0 ?. |4 i& x$ u6 V( x0 F流感病毒阳性率近期上升趋势明显
( W5 Q3 W% w. ?; G流感的四大流行特点
5 E$ s% C/ Q& Q8 ~. J9 r! J一是传播途径多:流感病毒可通过感染者打喷嚏和咳嗽等产生的飞沫传播,也可经口腔、鼻腔、眼睛等黏膜直接或间接接触感染,比如手接触被病毒污染的物品,又触摸自己口鼻是常见的传播方式。
2 l. ~4 X/ Q6 J二是传染性强:容易在人群中迅速传播,形成聚集性疫情。
2 \; z4 [ F% u0 @# m% r三是无症状感染者可传播流感病毒。流感的潜伏期为1~4天,从潜伏期末到出现症状后的急性期都有传染性。流感病毒复制快,病毒滴度可在感染病毒后24小时达到峰值。流感病毒的无症状感染者可达30%左右。因此,由于无症状感染者不知道自己已经感染了病毒,可在自己和周围人都不知情的情况下,传播病毒。 6 s4 q, Y/ k+ Z! Z0 L% Y8 I( B
四是流感病毒极易发生变异,易造成较大范围的流行。 ' t2 `( ?6 s$ b
由于气温下降
# x3 u/ z3 i; f! y0 ?) _9 ^冬天的冷空气会让 / b9 X$ U/ b3 e/ U+ a {( z+ F
呼吸道纤毛的清除能力变弱, ) r0 _: S: R# k1 r; W4 t
痰液和病原微生物
1 r/ K/ A/ O. M' z更容易滞留在气道中
9 B8 M( j4 E* ]3 K& K: `削弱了黏膜的“屏障功能”
. N% i# I! h* D6 A为病原体的侵入造成了“可乘之机”
5 S% [! N- }# ?/ M; i容易发生呼吸道感染。
A: ^+ F! Q+ f0 [如何防范呼吸道传染病 5 w4 Z9 z! K9 V0 B/ ~8 ?" b, Z2 V
★ 保持良好的个人生活习惯,注意勤洗手、多通风、戴口罩; 8 B9 P+ b. m0 ~/ j2 Q4 z
★ 如果出现呼吸道传染病爆发,要注意少聚集;
% A8 d* G4 P9 F& Z★ 保持规律作息与充足睡眠,均衡饮食,适度运动,增强健康; 4 z3 _$ G* ~4 x2 T' j3 e7 B
★ 老年人、儿童、患有慢性疾病等免疫力相对较弱人群,可根据疫苗接种的适用条件,接种相关疫苗,降低感染风险。
2 k3 o5 f$ A1 C3 m转扩提醒,做好防范 ! `4 S, q2 @$ l4 i) m* m" L
- U) s3 [* H9 m; Q2 H; D, w
|