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“经济基础决定上层建筑”,很简单的道理,放在家庭之中也同样适用,当家庭经济更富有,子女享受到的生活、教育以及娱乐等,也会更加优质,反之亦然。
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- T$ I5 E: z+ Z# F% F. a0 Z# E素质教育的不断推动,家长对学生教育问题也更加重视,为了不让学生“输在起跑线”,也花费了大价钱、大力气,为学生报班补课等,期望学生能够“出人头地”。 # y9 c0 w8 B- z$ G- I
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但对于多数底层家庭来讲,教育成本并不低,别说是让学生接受更好的教育资源了,连继续读书都会成为一种“奢望”,但经济条件越好越能培养出“学霸”吗?答案显然是否定的! 8 M- l. _8 w7 {' {* u9 A( x
" m# S! f. P4 z- W- T2 l“钱会流向不缺钱的人”,这是一种“马太效应”,也就是我们常说的,“强者愈强,弱者愈弱”,而当一个家庭拥有着丰富的物质与财富,那生活条件也常会让人感到羡慕。
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L, F/ N3 t2 Y, i4 s* H但每个人都无法选择自己的父母与出身,家庭条件的好与坏,学生也做不得主,只能够默默接受,而2024家庭收入等级表出炉,榜首可望不可即,第4级才是常态!
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第4级家庭年收入在8~15w左右,能够称得上是“小康家庭”,也是大多数家庭的真实写照,不仅能够为学生提供不错的教育环境,还能有机会带学生去“见世面”,不用为了“上不起学”而烦恼。 3 z' D4 _% B ~6 U* w" g
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而第1级家庭年收入,则在1万以内,属于“赤贫”级别,别说是补课、兴趣班了,连能否上学读书,都会成为问题,这类家庭的学生也多半会“辍学”,提前打工来补贴家用,虽然并不多,但也的确存在。
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第2级家庭年收入在1~3w左右,这类家庭也属于“底层家庭”,从事着底层工作,最大的期盼莫过于学生能“成才”,若是能够有着优异的成绩,那“砸锅卖铁”也会供学生上学。 & T' f2 S" v) L* ^: T+ G& {7 r
; {: z8 F1 j6 \) N/ J而第3级家庭的年收入,则是在3~8w左右,称不上底层,但也达不到“小康”,父母双方都是“打工人”,对学生的学习方面提供不了太多的帮助,但也不会给学生“拖后腿”。
$ j$ T/ Z* M; Z7 I而能够达到4级以上的家庭,便属于中产家庭了。 % _( v, k" O( Y7 ^7 g2 Y
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再看榜首第10级,却是可望不可即,家庭年收入在1000w以上,但显然这类家庭只在少数,对子女的培养也更趋于“精英式”教育,出国留学也是很简单的小事。 8 @+ }# P& w4 J9 I+ P$ y( e
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- q, O, f3 u& m0 n只不过,越是有钱的家庭越容易出“学霸”吗?显然并不是,毕竟“寒门也会出贵子”,每年都会有一小部分学生,既没有雄厚的家庭经济也没有出色的出身,但依然能够考上顶尖名校,虽然父母能提供的帮助并不多,但更重要的是正确的家庭观念。 $ g# I) d# c. [1 ?# G; z: O( h! x; L
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当家长三观端正,不对学生的学习“指手画脚”,那学生也能很好地发挥自身天赋,“出人头地”不过是时间早晚的问题罢了,但若是家长不能提供经济条件,却还固执的让学生走自己的“老路”,答案也是显而易见的。
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$ _& m) v% Y% F& T' \, l c( i4 o笔者观点: ' |3 o4 m' c! w& I$ W
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经济条件固然会限制学生的思维、成长等诸多方面,但“知识改变命运”,却不是随便说说而已,若是家长不注重家庭教育,固化学生的想法与思维,那即使学生的天赋再好,也可能会被“蹉跎”。
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; [( Y2 S. L9 @, h9 H“鸡娃不如鸡自己”,也是很现实的道理,家长与其过度注重学生的成绩,还不如找到问题的根源,从自身下手,努力让学生接受更好的教育环境,可别自己“一穷二白”,却还要求学生走上“人生巅峰”。
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学生的成长来源于多方面,而家庭教育也是重中之重,虽说底层家庭很难提供更好的资源与平台,但一个人的思维与认知,却决定着未来走向,家长可别限制着学生的成长!
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