8 ^" p- r" ?) G" D这个阶段,是孩子的财商萌芽期。( S$ [ K9 Z' d* X* g
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如果家长能有意识地跟孩子谈“钱”,将会让孩子受益一生。2 N6 @* f, C& b' H( z
# w; M- `" T4 D* H1 b% P具体怎么做?我们一起来看看。* U+ G3 J$ e x( K @
1 Z$ @# R# j# d0 m①什么年龄给钱最合适 : K+ k& g/ D# I4 z* Y0 {, D' L! _ % N: F9 \% I$ R: r' l一般来说,6岁的年龄是比较合适的。 5 `. w B- ?1 k) E) }& T7 m; ^ ! k. M, N5 r! ^, C3 l5 J3 {- L一是6岁之后,孩子开始有自己的社交;二是小学课本上有让孩子认识货币面值、换算面额等问题,如果这个时候孩子还没开始接触人民币,就很难理解换算人民币的知识。 " U- V( w! y+ Z1 M. E8 ^ B. b$ E$ Z* _3 Q
一开始,父母可以按周给零花钱,不超过10元,用小成本锻炼孩子做学习消费决策。 ) y" I: N d1 w; |% N; @9 _- E' O, F! e - ]& d$ r' a4 R( d! u+ E8 D) I10岁开始,你就需要适当拟定一些零花钱的规则,比如给多少钱、多久给一次、要自己规划用,用完就没有了…… r" m' T, c1 I4 z& k; S/ j( M, j4 }, E- h
德国专家提到一点,如果孩子有要好的朋友,建议和对方的父母一起商量,尽可能让孩子得到一样多的零花钱,避免他们消费水平不平等的情况出现。0 C* F" X4 a( Y9 m' L' {3 q
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②帮助孩子做好零花钱规划" m7 h9 t+ V/ Z% _* F: Z: \) _( v
2 m+ m6 ?+ u5 P我一位朋友,她会定期给孩子一定量的零花钱,并且从不干涉孩子如何使用。但有一点,零花钱不够花再要就没有了。# H2 U5 _$ s$ z A+ D7 n U+ B
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一次两次三次……缺钱的次数多了,孩子就学会了规划自己的零花钱。8 ]9 I/ Q# p; ^2 e) m% i# z" f
4 g2 A3 S; m) u. E4 @+ P在这个过程中,父母可以给孩子提供零花钱规划和指导,把零花钱合理分成三份: # Y7 c, y2 Q4 V# R * u1 K, X z- @/ k, B/ i' x( O3 E一份用作日常消费,可以用于购买自己喜欢的东西;; L K# G/ a% h n
& Y& I, f6 q- K2 B- J1 Z一份用作投资理财,培养孩子的理财意识;- ^. R: D* R9 `5 A! B, D' ?
1 h7 {7 h( t. [ c这是很多家长容易犯的错误,告诉孩子考了好成绩就能奖励xx钱,如果没有完成目标就要取消这个月的零花钱。 6 K' s& }5 b/ T# m) L+ A) ` * x2 f3 R- V8 o' ]1 x, @其实,这已经潜意识在给孩子灌输一种错误的金钱观:这些成绩都可以用金钱交易,没有钱做不到的事情。 1 O: f& g4 X2 _9 Q! F ) D8 i& n r9 t; i [从另一个角度上看,用钱作为奖惩,孩子容易失去对这件事本身的内驱力。' A) ]8 W: b3 x
, q5 H; V$ ]( Q% a. U: F1 C长期以往,他就养成了有奖励才愿意去努力学习、没有惩罚他就为所欲为的习惯性思维。 ( c% o' X5 ^& Y9 o0 Q& f3 _ ( g" b' U$ a; M教育家默克尔说:“金钱是人生的必修课,是儿童教育的重心,就如同金钱是家庭的重心一样。” Z+ L, r7 K+ g
8 c7 X% O4 n) p5 W' w3 Z5 h6 M% a/ `# a父母给零花钱的行为,潜移默化中就是在教孩子如何正确看待一笔金钱。: `2 p. O- w" `8 E
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在这个过程中,孩子也能收获到一些掌控金钱的成就感,从中获得内心的满足和幸福。 $ h2 [# ?( i8 u/ a6 {# h $ m. r4 f+ D% ]) {3 `; a; Z如果孩子学习到管理金钱和规划理财的能力,那么这种能力,将会让他受益一生。( o; L/ i. Q b7 x
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